十二月，智能工程新宝测速平台全生异科导师以育人为目标，以学生为中心，结合完满教育组织开展了形式多样、各具特色的活动，将完满育人力量和资源整体下沉，用最温暖的关爱陪伴学生健康成长。
异科导师邓巧和周义巧于12月13日在9112教室开展了以“巧绘职锦，让你的简历会说话”为主题的一场别开生面的简历制作培训活动。她们结合自己多年的招聘经验和丰富的案例，详细讲解了简历制作的七大板块，通过互动问答的方式，积极引导学生们思考自己的求职定位和目标岗位，帮助他们更好地挖掘个人优势，制定个性化的简历策略。学生们纷纷表示受益匪浅。
邹嘉老师于11月20日带领异科班级同学参加了“鱼乐无穷”大比拼，以37.9公斤渔获获得比赛第二名。师生共同努力完成了一次有趣又有意义的挑战。11月27日，邹老师在爱莲多功能会议室与全体异科同学见面，传达劳动教育和社会实践相关的任务内容，并解答同学们的疑问。为劳动实践报告的顺利撰写奠定好了基础。
纪治阳老师联合外国语新宝测速平台青年志愿者协会、“一件倾心”薪火志愿服务专项支队，于12月11日开展了“文创服务——桥梁过去，筑梦未来”为主题的志愿服务游园会。活动以中国传统文化为桥梁，以古诗飞花令的形式展示对志愿服务的理解，以层出不穷的诈骗骗局为原型，考验同学们火眼金金的诈骗识别能力，更邀请到了专业人事为大家讲解急求知识，并在现场进行了心肺复苏的体验活动。通过这样寓教于乐的形式，让同学们重新认识了志愿服务的意义，更学习到了反诈和急救等相关知识。
蒋成侠老师在日常与学生交流过程中发现不少学生对劳动实践其实还存在一定的误解，并且有部分学生还有修不够学时的担忧，于是于12月11日带领全体异科导师学生进行了“维护新宝测速平台园环境卫生-蒋成侠老师异科导师团队劳动实践活动”。老师和同学们拿起工具，开始了在新宝测速平台园的卫生巡逻，在一些不起眼的角落，将地上的烟头、纸屑等垃圾清扫干净。同学们不仅真正的进行了劳动实践，维护了新宝测速平台园卫生环境，大家还在跟彼此的交流中增进了感情，还交换了不少关于垃圾分类、环境保护的小常识。
智能工程新宝测速平台异科导师李乐艳和淬炼商新宝测速平台异科导师甘伶俐老师于12月11日在爱莲书院多功能会议室为淬炼商新宝测速平台市场营销专升本17、18班与智能工程新宝测速平台2024级自动化类4、5班的同学们开展了一场名为“跨学科携手共进 ”四六级考试经验交流会。她们详细阐述了考试的重要性及其对个人未来发展的影响，同时指出，考试不仅是一项语言能力的测评，更是大学生综合素质的重要体现。接着，李老师从题型结构、评分标准等方面进行了深入浅出的讲解，并结合历年真题，为同学们提供了具体的解题技巧和应试策略。
在抗美援朝胜利71周年之际，异科导师姜丽老师带领30余名学生组织举办了“烽火记忆，箔画传颂”青年博学课堂活动，旨在纪念抗美援朝的历史性胜利，同时鼓励大学生深入了解并传承中国非物质文化遗产。通过本次活动，将非遗文化的精髓与抗美援朝战争中先烈们的英勇事迹相结合，为同学们提供了一个近距离接触、学习和传承非遗文化的平台，以此深切缅怀那段峥嵘岁月。
唐世静老师于12月19日带领学生开展了大咖阅读分享会。此次大咖阅读分享会主要就《段永平传》《彭蕾传》《张一鸣让字节跳动的创业哲学》三本书籍展开。通过本次读书分享会，旨在让学生跨越专业界限，汲取不同领域成功人士的智慧与经验，激发他们对未来科技、商业、社会等多方面的思考，为成为具有竞争力的高素质智能工程人才奠定坚实基础。
智能工程新宝测速平台异科导师寇小玲与通信与信息工程新宝测速平台异科导师唐杰、张敏共同组织学生于12月6日在风雨篮球场举办了了“羽动人生，以球会友”的羽毛球联谊比赛。此次羽毛球联谊比赛不仅为喜欢羽毛球的学生提供了一个球技切磋的平台，也进一步增进了学生与学生、学生与老师之间的友谊。师生们在比赛中感受了羽毛球运动的魅力，同时也展现了积极向上、团结奋进的精神风貌。
杨子莹老师于12月3日上午带领学生在天空书院5楼陀思妥耶夫斯基书店参与了“聊聊辩论那些事儿”围炉夜话的活动。活动中卤Σ馑倨教ì陈铭提出有助于思辨和个人成长的三种关键思维习惯，在深度媒介化时代中保持清思维和理性判断，拥抱抽象思维，以洞察事物的本质。专家的分享让同学们在现场见识到名师的知识储备和侃侃而谈，丰富学生们不断增长的多样化知识需求，进一步开拓了学生的思维。
彭一书老师和杨鸿杰老师于12月11日在爱莲书院的语言交流室为异科学生们带来主题为“拒绝洗钱，守住自己的钱袋子”的专题宣传活动。彭老师用通俗易懂的语言向学生讲授了洗钱和电信诈骗的基本概念、：、常见手段、识别方法及防范措施等，剖析了多个与大学生息息相关的反洗钱典型案例。杨老师通过讲述贴近学生、贴近生活的真实案例“游戏饰品交易”，帮助学生增强法律意识、辨别能力和风险防范能力，引导学生树立理性消费观念，拒绝过度消费、超前消费，加强自我保护，远离洗钱犯罪。
“陪伴式教育”不仅是知识的传授，更是师生之间的情感交往和全面发展的关怀。它是一种注重师生关系的教育模式，通过建立师生互动的平台，让师生之间建立一种良好的社交氛围并促进学生的全面发展。异科导师们会不断探索师生互动模式，为学生提供更为细致的关注和爱护。
图文：田雨
（智能工程新宝测速平台供稿）
